Typologie et genre textuelles : Focus sur le texte argumentatif en FLE et recommandations

Résumé

Cet article explore les classifications et les types de textes en se concentrant sur le texte argumentatif dans le cadre du FLE. Il souligne les problèmes que rencontrent les élèves lorsqu'ils tentent de comprendre ce genre textuel, notamment l’identification de la thèse, le repérage et la structuration des arguments. L'article, par le biais d'une étude théorique et didactique, suggère des recommandations pédagogiques spécifiques pour encourager l'évolution des pratiques pédagogiques à argumenter. Il souligne l'importance d'une méthode actionnelle, interactive et personnalisée en fonction des besoins des apprenants.