Concepts clés de la didactique dans la formation des enseignants universitaires à l’ère du numérique

Résumé

La transition numérique de l’enseignement supérieur impose de profondes mutations dans les pratiques pédagogiques et la formation des enseignants universitaires. Loin de se résumer à la maîtrise technique des outils, la réussite de cette transformation repose sur l’intégration des concepts didactiques fondamentaux adaptés au contexte numérique. Cet article présente et analyse les concepts clés de la didactique en situation numérique et propose des pistes pour structurer la formation des enseignants universitaires dans cette nouvelle configuration pédagogique.